Lingua Franca

Uma forma interessante de enriquecer suas aulas é introduzir canções e vídeos como complemento ao conteúdo dos livros-texto. Contudo, levar os alunos para o laboratório de informática para acessar sites como o famoso YouTube para assistir os vídeos pode ser bastante dispersivo, já que esses sites oferecem ferramentas de busca e certamente os alunos, ao descobrirem isso - se é que já não conhecem… -, irão pesquisar outros vídeos e a atividade prevista para a aula será facilmente esquecida…

A boa notícia é que sites como o YouTube oferecem a possibilidade de se incluir vídeos em um blog - veja como fazer isso no artigo publicado aqui há alguns dias. Então, que tal deixar disponível no seu BLOG apenas a canção que você quer trabalhar em aula, com a possibilidade de também publicar a letra da canção? Colocamos abaixo um exemplo com uma das canções mais populares dos anos 1980 - aproveitem para se divertir um pouco também!   Em tempo: uma curiosidade sobre a canção é que seu arranjo não leva um único instrumento musical sequer - ela foi toda gravada com a voz de Bobby McFerrin fazendo todos os instrumentos e a voz principal, usando oito canais de gravação; o mais curioso é que ele gravou esta canção apenas para preencher espaço no álbum que ele estava preparando à época, e ela se tornou um sucesso tão grande que virou sua marca registrada…

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Bobby McFerrin - Don’t Worry, Be Happy
 

 
Here’s a little song I wrote
You might want to sing it note for note
Don’t Worry — Be Happy
In every life we have some trouble
But when you worry you make it Double
Don’t Worry — Be Happy
Ain’t got no place to lay your head,
somebody came and took your bed
Don’t Worry, Be Happy
The landlord say your rent is late,
he may have to litigate
Don’t Worry — Be Happy
Ain’t got not cash, ain’t got no style,
ain’t got no gal to make you smile
Don’t Worry — Be Happy
Cause when you worry your face will frown
and that will bring everybody down
Don’t Worry — Be Happy

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O blog pode ser um complemento interessante para atividades desenvolvidas em sala de aula e também fora dela, já que em grupos com maior acesso a computadores ele pode servir para as tarefas extraclasse, com acesso remoto dos alunos no conforto de seus lares…  Imagine só as possibilidades que ele oferece!  Uma sugestão das mais simples de executar seria preparar a letra da canção com lacunas referentes aos conteúdos trabalhados em aula - adjetivos, expressões idiomáticas ou mesmo um tempo verbal - e levar os alunos para ouvir a canção usando o Blog, para que eles tentem preencher as lacunas no seu ritmo, podendo ouvir os trechos mais difíceis várias vezes.  Bem, e vocês já conseguiram imaginar outras possibilidades para os vídeos no Blog?  Registre-as aqui nos comentários!  Vamos compartilhar idéias!

Na palestra de hoje, o prof. Everton Eliéser (ICBNA - UFRGS) mostrou-nos um projeto de uso de BLOGs para dinamizar a produção escrita dos alunos.

Ele usou os BLOGs para promover uma integração inicial entre os alunos, para depois fornecer alguns inputs nas aulas presenciais (filmes, textos, discussão em grupo) que motivassem os alunos a escrever suas histórias e comentar as histórias de outros colegas |BLOG 1|.

Outro uso foi um trabalho em conjunto de alunos brasileiros e norte-americanos |BLOG 2|, no qual os alunos de ambos os países se comunicavam por meio dos comentários ou mesmo de postagens, como co-autores. Ele também usou vídeos e canções para suscitar o debate no ambiente digital - os alunos foram incentivados a postar a partir de perguntas sugeridas pelo professor a partir de uma canção trabalhada em aula e a comentar os posts dos colegas; a participação dos alunos entraram no processo de avaliação da disciplina. Um aspecto interessante ressaltado pelo prof. Everton foi a respeito dos erros cometidos pelos alunos norte-americanos (falantes nativos) e brasileiros (alunos de inglês como língua estrangeira) e de como a diferença dos erros cometidos levaram a um redirecionamento do trabalho (os alunos norte-americanos passaram a corrigir os erros dos brasileiros e a serem avaliados pelos erros que corrigiram nos comentários, e os brasileiros sendo avaliados pela sua produção).

Com uma turma de pré-intermediário |BLOG 3|, o trabalho partiu das experiências pessoais dos alunos (filmes, viagens, peças teatrais, etc) de modo a facilitar a produção e a interação.

 

Estes são alguns dos BLOGs construídos por ele e seus alunos nesse projeto:

|BLOG 1|

http://english-chinese-program.blogspot.com/(contém, na barra lateral, os lesson plans das aulas dadas pelo Everton para este grupo)

|BLOG 2|

http://currentevents2006-2.blogspot.com/ (exemplo de blog construído conjuntamente por alunos brasileiros e norte-americanos)

|BLOG 3|

http://pre-int2-2006-1.blogspot.com/ (exemplo de uso de Blog com alunos pré-intermediários)

 

 

Ele citou alguns sites de interesse para os professores:

 

http://www.epals.com/- site que promove a interação entre alunos e professores de todo o mundo

http://www.ctv.com/ - site com vídeos para uso em aulas de língua estrangeira

http://nicemet.org/ - site para criação de ambientes digitais para uso em sala de aula

 

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Everton também nos ensinou a incluir vídeos e música em um blog:

Para incluir vídeos ou música em um BLOG, basta ir a um provedor de vídeo (por exemplo, o YouTube - http://www.youtube.com/), escolher um vídeo e, na página do vídeo, aparecerá uma pequena janela com os códigos HTML para colocá-lo como link no blog (com o endereço de URL) ou como vídeo inserido diretamente na página do blog (um código HTML que iniciará com o comando object). Esses códigos devem ser incluídos no BLOG por meio do editor de HTML - siga o passo-a-passo:

1. Vá ao YouTube e pesquise pelo vídeo que você desejar - é só digitar as palavras desejadas em SEARCH FOR;

2. Aparecerá uma lista dos vídeos relacionados com as palavras da pesquisa - clique no desejado;

3. O vídeo desejado abrirá em uma nova janela e começará a ser executado. 

4. Bem do lado do vídeo, na página do YouTube, aparece sempre uma caixa com informações gerais sobre o vídeo (Category - Tags - URL - Embed) - você clica sobre os códigos escritos ao lado da palavra Embed para marcar esse texto, posiciona o cursor sobre o texto marcado e clica com o botão direito do mouse, daí clica em COPIAR;

5. Esse texto copiado é que será colado no BLOG através do Editor de HTML (na barra de ferramentas de edição de artigos no Blog tem escrito, em azul, a sigla HTML - é só clicar nela que aparecerá uma nova janela e nessa janela você irá colar os códigos copiados lá no YouTube).

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Gostaria de convidá-los a visitar dois outros sites que construí usando aquelas mesmas ferramentas do TRIPOD (http://www.tripod.com) que vimos na Oficina de Blog e Webpage:

VOZES FEMININAS PORTUGUESAS

VIAGEM AO RIO DA PRATA

O segundo site listado está ainda incompleto - infelizmente ainda não tive tempo de terminá-lo! - mas creio que ambos servem como exemplo das opções múltiplas que temos para a construção de websites no TRIPOD. Notem que eu construí vários títulos usando o COOLTEXT.COM e o visual ficou bem mais interessante!

Uma possibilidade de uso do BLOG em língua estrangeira é o incentivo da escrita cooperativa.  Um exemplo disso foi colocado abaixo:

 

O parágrafo que se segue é o início de uma história de fantasmas.  Leia o texto e use os comentários para sugerir os próximos acontecimentos da história:

 

“Era uma daquelas noites monótonas de quarta-feira, nas quais nada de interessante acontecia em Jamesville.  O delegado Thompson telefonara no início do plantão para avisar que não iria à delegacia pois tinha surgido um “compromisso inadiável”, mas Santiago, o inspetor de serviço naquele dia, sabia que era apenas um pretexto do delegado para não perder mais uma de suas famosas noites de poker na casa do prefeito. 

Santiago rabiscava seu livreto de palavras cruzadas quando o telefone tocou.  Ele atendeu preguiçosamente - provavelmente era Thompson que, com voz embriagada iria lhe dar ordens e recomendações, como sempre.  Mas o que ele ouviu do outro lado da linha foi algo realmente assustador e inesperado.”

 

E então, o que você acha que Santiago ouviu do outro lado da linha? 

Coloquei aqui um exemplo de como desenvolver atividades de escrita criativa em um blog a partir de imagens capturadas da Internet. Veja o exemplo abaixo:

 

 

Observe a figura acima. Quem é esta pessoa? Em que lugar (país, cidade, estado) ela está? Imagine o círculo de amizades, a profissão e outras características pessoais para ela. O que irá acontecer depois desta cena representada? Use o comentário para registrar suas idéias ou para dar continuidade às idéias dos colegas!